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教案名称 更新日期 教案大小
普通教案    第486868号议会对王权的胜利[上学期]  2007年新人教版 2007-6-9 26112
·(一)教学导入: 出示审判国王查理一世和处死查理一世场面的图片。 教师启发学生思考:这位被处死的国王是谁?身为国王的他为什么会命丧断头台?当时英国发生了什么重大历史事件? 激发学生兴趣,使学生很自然的认识到英国爆发了资产阶级革命,议会在与王权的斗争中取得了胜利。从而引入新课。
 运行平台:word  教案性质:授课教案 教案等级:★★
普通教案    第486864号综合探究七 回顾中华民族百年历程[下学期]  2007年新人教版 2007-6-9 34816
·实物导入 播放介绍人民英雄纪念碑浮雕和碑文的录像或通过媒体展现其内容,让学生判断10块浮雕的主题,然后教师引导:浮雕上的历史事件浓缩了百年来中华民族走过的历程,今天让我们重温历史,思考现实,展望未来。 [历史在这里沉思] 活动一:竞猜 请同学按事先的分组(分成4个或8个小组),通过课前收集资料,运用多种形式,如讲述或给影片配音、小品扮演等表现浮雕上的历史事件发生的背景、经过和影响(结果)
 运行平台:word  教案性质:授课教案 教案等级:★★
普通教案    第486861号综合探究六 在生活中感受工业文明[下学期]  2007年新人教版 2007-6-9 29696
·五、 教学过程 图片:中国政区图 计算:从嘉兴到北京有多少距离?(按直线距离算) 用以下不同的交通方式从嘉兴到北京要多少时间? 1、 步行(以日行40公里计算) 计算结果:步行:约34天 2、 骑马(以日行200公里计算) 骑马:约7天 3、 汽车(80/小时) 汽车:17小时 4、 高速列车(300/小时)
 运行平台:word  教案性质:授课教案 教案等级:★★
普通教案    第486857号综合探究五 郑和下西洋与哥伦布航海的比较[下学期]  2007年新人教版 2007-6-9 30720
·综合探究五 郑和下西洋与哥伦布航海的比较 一、教学目标 1. 过程与方法 能够结合自己已有的知识,围绕所要探究的问题通过多种途径去收集资料。 2. 知识与技能 能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象,从多个角度去看待历史问题。 通过探究,回顾人类文明的历程,认识文明发展是多种多样的。 3. 情感态度和价值观 在探究过程中,学会在世界文明进程的大背景中,关注中华文明的发展与中华民
 运行平台:word  教案性质:授课教案 教案等级:★★
普通教案    第480111号深圳 盛世文化[上学期]  2006年新人教版 2007-5-23 56320
·本节课教学由一幅对联串起一明一暗两条主线和以史为鉴、诗画空间、海纳百川三大板块来完成。明线即盛世文化,暗线即不同文化所体现出的人文精神...
 运行平台:word  教案性质:授课教案 教案等级:★★
普通教案    第479030号从刻划符号到象形文字(说课)[上学期]  2007年新人教版 2007-5-21 31232
·从刻划符号到象形文字(参与市说课比赛的设计,内容完整翔实)
 运行平台:word  教案性质:说课教案 教案等级:★★
普通教案    第475881号03第三课 传说时代的文明曙光教案.rar[上学期]  2007年新人教版 2007-5-16 54634
·03第三课 传说时代的文明曙光教案.rar
 运行平台:word  教案性质:授课教案 教案等级:★★
普通教案    第475873号80101人猿相揖别.教案.rar[上学期]  2007年新人教版 2007-5-16 9590276
·80101人猿相揖别.教案.rar
 运行平台:word  教案性质:学生自学 教案等级:★★
普通教案    第469576号浙江嘉兴 第二课 整体世界的最终形成.doc[下学期]  2007年新人教版 2007-4-29 28672
·[导入新课] 师:昨夜的新闻或者近期的国际大事,提问学生是怎么知道的?可以问学生去过那个地方吗? 学生:看电视、上网、报纸、收听广播等。 师:可见,任何地方发生的重大事件,都可能很快传遍全球,影响到世界各地。世界是一个整体。那么今天我们就来学习第二课整体世界的最终形成。 [新课学习] [板书] 第二课 整体世界的最终形成 让学生朗读课前提示。 师:“地球村”、“地球大家庭”、“地球变
 运行平台:word  教案性质:授课教案 教案等级:★★
普通教案    第469272号浙江嘉兴 “地球变小了”说课稿[下学期]  2007年新人教版 2007-4-28 22528
·一、教材分析: 1.教材地位: 这一课内容在本册教材起着承上启下的作用,上接新航路开辟和工业革命,可以说整体世界的形成是工业革命的一个重要影响,同时也为下面的学习做好铺垫。而“地球变小了”这一框内容又分为三个层次:整体世界形成的原因和条件、整体世界的表现和整体世界何时形成的。教材图文并茂,通过大量具体事例着重让学生感知什么是整体世界。世界不仅在经济上成为一个整体,而且在交通、人口流动、文化交流
 运行平台:word  教案性质:说课教案 教案等级:★★
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