|
第465459号高中数学竞赛系列讲座-函数[下学期] 2007年新人教版
|
2007-4-20 |
253440 |
| ·函数的基本概念
一个函数由它的自变量允许取值的范围(即定义域)和对应关系所确定,并由此确定了函数值的变化范围(即值域).定义域、对应关系、值域称为函数的三要素.
|
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★★ |
|
|
|
第436519号高中数学竞赛主要知识与方法概要讲座材料.doc[下学期] 2006年新人教版
|
2007-2-27 |
304640 |
| ·高中数学竞赛主要知识与方法概要讲座材料 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第427412号新人教奥林匹克数学的技巧(上、中、下三篇)[下学期] 2006年新人教版
|
2007-7-21 |
459800 |
| ·新人教奥林匹克数学的技巧(上、中、下三篇) |
| 运行平台:word |
教案性质:平时练习 |
教案等级:★★★★ |
|
|
|
第427404号广州高中奥赛班专题资料(通用)[下学期] 2006年新人教版
|
2007-1-23 |
501963 |
| ·广州高中奥赛班专题资料 |
| 运行平台:word |
教案性质:平时练习 |
教案等级:★★★ |
|
|
|
第359422号不等式的证明[上学期] 2006年新人教版
|
2006-11-2 |
665600 |
| ·不等式的证明竞赛讲座
第五讲 不等式的证明
知识、方法、技能
不等式在数学中占有重要地位,由于其证明的困难性和方法的多样性,而成为竞赛和高考的热门题型.
证明不等式就是对不等式的左右两边或条件与结论进行代数变形和化归,而变形的依据是不等式的性质,不等式的性分类罗列如下:
|
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★★ |
|
|
|
第298298号江苏省盐城中学高二竞赛讲座排列组合[下学期] 2006年苏教版
|
2006-7-21 |
99915 |
| ·江苏省盐城中学高二竞赛讲座排列组合【赛点直击】
一、两个基本原理
加法原理 设A为完成一件事情的所有方法的集合,它可以划分为n个互不相交的非空子集A1,A2,…,An,|Ai|=mi(i=1,2,…,n),那么完成这件事情的总方法数为:
N=|A|=m1+m2+…+mn;使用加法原理的关键在于对所计数的对象进行完全分类.
乘法原理 设A为完成一件事情的所有方法的集合,且完成这件事情需要 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★★ |
|
|
|
第295713号竞赛数学试题:二次函数典型题目[下学期] 2006年新人教版
|
2006-7-13 |
263680 |
| ·1.求满足下列条件的二次函数的解析式:(1)图象经过A(-1,3)、B(1,3)、C(2,6);(2)图象经过A(-1,0)、B(3,0),函数有最小值-8;(3)图象顶点坐标是(-1,9),与x轴两交点间的距离是6. 解: (1)设解析式为y=ax2+bx+c,把A(-1,3)、B(1,3)、C(2,6)各点代入上式得 解得 ∴解析式为y=x2+2.
(2)解 |
| 运行平台:word |
教案性质:学生自学 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第294627号高中数学竞赛基本知识集锦[下学期] 2006年新人教版
|
2006-7-10 |
251904 |
| ·②
特征方程为x3=px2+qx+r,令其三根为x1,x2,x3
则其通项公式为 ,A、B、C用待定系数法求得。
注:通过这两个例子我们应当能够得到特征方程解线性递归式的一般方法,可以试着写出对于一般线性递归式的特征方程和通项公式,鉴于3次以上的方程求解比较困难,且竞赛中也不多见,我们仅需掌握这两种就够了。
(4)数学归纳法
简单说就是根据前几项的规律猜出一个结果然后用数学归纳法去证。 |
| 运行平台:word |
教案性质:学生自学 |
教案等级:★★★ |
|
|
|
第294398号数学竞赛专题讲座(共33讲)[下学期] 2006年新人教版
|
2006-7-7 |
2617288 |
| ·第一讲 整除性理论及其应用
一. 基本概念和性质.
1. 整除:设a,b是两个整数,且b 0,如果存在一个整数q,使等式a=bq成立,那么我们
称a能被b整除或b整除a,记作b︱a,其性质有(设b 0,c=0)
1).若b︱a , a 0,则
2) 若b︱a, a︱b ,a 0,则a=b或b=a
3) 若c︱b, b |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★★★★ |
|
|
| 首页 上一页 下一页 尾页 页次:1/1页 10个教案/页 转到: | | 页码没有全部打出,请一直点击“下一页”浏览所有页面 | |