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第487751号0的认识和有关0的加、减法[上学期] 2006年新人教版
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2007-6-21 |
57856 |
| ·0的认识和有关0的加、减法
教学目标
(一)通过教学,学生初步认识0的意义.
(二)会计算有关0的加、减法.
(三)学会0的写法.
教学重点和难点
重点:初步了解0的意义及有关0的加、减法.
难点:0的写法.
课前准备
(一)教具:3个放大的茶碗、茶盘图、气球图、蜡笔盒图、放大直尺.
(二)学具:每人准备一把小直尺;0~5的数字卡片.
教学过程设计
(一)复习准备
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★★ |
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第479617号10.总复习4_2[上学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
634880 |
| ·10.总复习4_2
1、复习《图形与变换》,习惯用数学语言对生活中的图形和变换进行正确描述。
2、复习《解决问题》,在原有知识的基础上进一步提高解决问题的能力。
3、结合两单元的复习内容,提高解决实际应用的能力。
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第478927号平移与旋转[下学期] 2007年新人教版
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2007-5-31 |
714963 |
| ·平移与旋转
1、初步认识与区分物体的平移和旋转现象
2、能判断方格纸上图形平移的方向和格数,能将图形按指定方向和格数平移。
3、通过对物体运动现象的感知,培养空间想象能力,发展空间观念。
4、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界,提高应用数学意识;感受与生活的紧密联系,学会与他人合作交流,从而获得积极的数学学习的情感。
一、 初步感知
1、游乐 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第478923号2.2用2-6乘法口诀求商_2[下学期] 2007年新人教版
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2007-5-31 |
294912 |
| ·2.2用2-6乘法口诀求商_2
用2-6的乘法口诀求商
教学内容:书P23页做一做及练习五部分练习。
教学目标:
1、经历探索除法计算方法的过程,掌握用乘法口诀求商的方法,比较熟练的运用2-6的乘法口诀口算有关除法。
2、经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程,培养数学应用意识,提高解决问题的能力。
3、在与他人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐, |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第478919号2.1.1用“平均分”解决实际问题[下学期] 2007年新人教版
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2007-5-31 |
28672 |
| ·2.1.1用“平均分”解决实际问题
用“平均分”解决实际问题
教学目标:
1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、通过操作、交流,自主探索解决问题的办法,体验解决问题策略多样化。
3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用意识。
教学内容:人教版第四册数学课本第15页的例3及练习三的4-6题
课前准备:课件、学具盒。
教学过程:
一 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第478915号2.1.1平均分[下学期] 2007年新人教版
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2007-5-31 |
55296 |
| ·2.1.1平均分
平 均 分
(教学内容:人教版《标准》教科书二年级下册)
水心集团学校 张映
教材分析:
《平均分》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二单元第一课时的内容,它是学 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第477819号除法的初步认识[下学期] 2007年新人教版
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2007-5-31 |
32768 |
| ·除法的初步认识
除法的初步认识
教学目标
知识目标
1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程 清楚、直观地了解除法的含义;
2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义;
能力目标
1、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力;
2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第477817号除法(2)[下学期] 2007年新人教版
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2007-5-31 |
272384 |
| ·除法(2)
“除法(2)”教学设计
学习内容:除法(2)(人教版第四册P19和练习四第4—6题)
设计理念:
1、 体现学生是学习的主体。教学中从学生已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,让学生在动脑、动手、动口中参与学习过程,凸现学生的主体地位。
2、 注重动手实践。教学中给学生提供动手实践的机会,让学生在分一分、圈一圈的实践活动中,理解新知,巩固新知。
3、 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第477728号加减两步应用题[上学期] 2007年新人教版
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2007-5-29 |
36864 |
| ·加减两步应用题
第一课时:加减两步计算应用题
舟山小学 王淑盛
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册2~4页例1
设计理念:
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。从学生熟悉的游乐园场景入手,通过观察发现生活情境中的数学问题,使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程,感受数学知识的现实性。
2.培养学生多角度观察问题,解决 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第477723号乘加、乘减应用题练习课[上学期] 2007年新人教版
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2007-5-29 |
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| ·乘加、乘减应用题练习课
四课时: 乘加、乘减应用题练习课
舟山小学 王淑盛
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册练习二的第3~5题。
教学目标:
1.使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。
2.培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3.通过解决具体 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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