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第479614号10.总复习3_2[下学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
956416 |
| ·10.总复习3_2
1、复习《克和千克》,学生能形成正确的观念,加深对克和千克的感性认识,知道它们的作用,根据实际情况选择正确的单位。
2、复习《统计》,学生能通过经历统计的过程,制成统计表,并能对数据作出正确分析。
3、结合两单元的内容进行复习,提高知识的实践应用能力。
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| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479608号10.总复习1_2[下学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
28160 |
| ·10.总复习1_2 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479604号总复习(五)[下学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
282266 |
| ·总复习(五)
1. 理解数学问题的含义,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常
生活的密切联系。
2. 会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表,能根据统
计表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
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| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479602号总复习(四)[上学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
6581 |
| ·总复习(四)
1、使学生能准确辨认直角、锐角、钝角,结合生活,进一步感知平移、旋转现象。
2、在具体生活情境中,使学生进一步感受并认识质量单位克和千克,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
3、进一步培养学生善于观察的能力和动手操作能力,培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯,进一步渗透转化的数学思想方法。
学习重难点:形成对克和千克的观念,结合自己的实际生 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479600号总复习(三)[上学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
37376 |
| ·总复习(三)
1、 通过复习,使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法,并能熟练地进行计算;
2、 提高学生的估算能力,灵活解题能力;
3、 感受数学在日常生活中的作用,激发学生对数学学习的情感。
教学重点:提高计算的正确率
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| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479598号总复习(二)[下学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
6777 |
| ·总复习(二) |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479597号总复习(一)[上学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
39936 |
| ·总复习(一)
1、 使学生通过整理和复习,进一步提高表内乘除法的口算正确率和速度,理解它们之间的联系和区别。
2、 培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。
教学过程:
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| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479594号9.找规律_2[上学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
43008 |
| ·9.找规律_2
《课程标准》中指出:“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”在一年级下册教材中,学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过各种活动探索图形和数列的排列规律。它最大的变化是图形的排列较复杂,主题图形的排列呈循环变化,这是教学的重点,也是教学的难点。因此,在教学中,要注意联系生活实际,激发学生学习的兴趣,为学生提供积极思考与合作 |
| 运行平台:Powerpoint |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479593号找规律(三)[上学期] 2007年新人教版
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2007-6-10 |
75217 |
| ·找规律(三)
1. 使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列
规律。
2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
2. 培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数去创造美的意识;使
学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识
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| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第479588号找规律(一)[下学期] 2007年旧人教版
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2007-6-10 |
618692 |
| ·找规律(一)(电子教案)
一、创设情境,激趣导入。
1.师:小朋友,你们平时喜欢玩游戏吗?我们接下来就玩一个游戏,游戏的名字是考考你的记忆力。先听清游戏的规则:老师在屏幕上出现一排图形,你们看了之后,请马上说出它们是怎么排列的。
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| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★★ |
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