年、月、日教学设计

教学目标：
1、经历观察与探究年月日的规律的过程，了解并掌握年月日的一般规律。
2、学会平年、闰年的判定。
3、培养学生的问题意识，解决问题的能力和合作意识。
教学重点：
探究年、月、日的规律。
教学难点：
平年、闰年的判定。
教具准备：
课件、日历卡
教学设计：
一、 创设情境，激发兴趣
         （课件演示时钟）复习时间时间单位：时、分、秒，及单位的进率（引出课题）
二、确定研究问题
1、 对于年月日，你已经知道了哪些相关的知识？（反馈学生已有知识现状）
2、你还想知道什么？（根据学生的回答确定本节课研究的问题：一个月有多少天？一年有多少天？平年、闰年的特点等）
三、探索与研究
（1）、介绍年、月、日的来源与根据。（课件演示）
年：地球绕太阳转一周为一年；
月：月球绕地球转一周为一月；
日：地球自转一周为一日。
（2）、一日有多少个小时？一个月有多少天？一年有多少个月呢？
A、借助桌面上的日历卡，小组合作探究：一个月有多少天？
B、小组代表汇报研究结果。（先选两组汇报，其他小组作补充发言，同步板书重点规律）

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代码：资料推荐下载：2007年年月日教学设计及说课[下学期]新人教版 下载地址：http://www.52kjzx.com/Soft_Showa--468532.shtml 简要介绍：公开课教案及说课</P><P> 年、月、日教学设计</P><P> 教学目标：<BR> 1、经历观察与探究年月日的规律的过程，了解并掌握年月日的一般规律。<BR> 2、学会平年、闰年的判定。<BR> 3、培养学生的问题意识，解决问题的能力和合作意识。<BR> 教学重点：<BR> 探究年、月、日的规律。<BR> 教学难点：<BR> 平年、闰年的判定。<BR> 教具准备：<BR> 课件、日历卡<BR> 教学设计：<BR> 一、 创设情境，激发兴趣<BR>          （课件演示时钟）复习时间时间单位：时、分、秒，及单位的进率（引出课题）<BR> 二、确定研究问题<BR> 1、 对于年月日，你已经知道了哪些相关的知识？（反馈学生已有知识现状）<BR> 2、你还想知道什么？（根据学生的回答确定本节课研究的问题：一个月有多少天？一年有多少天？平年、闰年的特点等）<BR> 三、探索与研究<BR> （1）、介绍年、月、日的来源与根据。（课件演示）<BR> 年：地球绕太阳转一周为一年；<BR> 月：月球绕地球转一周为一月；<BR> 日：地球自转一周为一日。<BR> （2）、一日有多少个小时？一个月有多少天？一年有多少个月呢？<BR> A、借助桌面上的日历卡，小组合作探究：一个月有多少天？<BR> B、小组代表汇报研究结果。（先选两组汇报，其他小组作补充发言，同步板书重点规律）<BR>