师：你看到这副画，想说什么？
生：一和    同样多。
师：你怎么知道是同样多？
生1：   有5个，    也有5个。
生2：   和    一个一个可以相对的

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代码：资料推荐下载：2007年解决问题2[下学期]新人教版 下载地址：http://www.52kjzx.com/Soft_Showa--476552.shtml 简要介绍：解决问题2 <BR> “解决问题”教学设计<BR> 舟山市普陀区虾峙中心小学   张燕 <BR> 学习内容：义务教育课程标准实验教科书 第二册“解决问题”（P72—73）<BR> 学习目标：<BR> 1、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多（少）几的应用题。<BR> 2、培养学生观察能力，实际操作能力及初步分析和推理能力。<BR> 3、通过操作培养学生的动手操作能力<BR> 3、让学生经历自己提出问题、自己解决问题的过程，培养学生的自主探究能力。<BR> 4、生活情境的模拟教学，使学生体会到生活数学无处不在，培养学生在生活中发现问题，解决问题的能力。<BR> 学习重难点：理解并解决一个数比另一个数多（少）几的应用题<BR> 学习准备：多媒体课件<BR> 学习过程:<BR> 一、 复习旧知，作好铺垫<BR> 1、看一看<BR>                  </P><P> 师：你看到这副画，想说什么？<BR> 生：一和    同样多。<BR> 师：你怎么知道是同样多？<BR> 生1：   有5个，    也有5个。<BR> 生2：   和    一个一个可以相对的<BR>